思维导图在城乡结合部学校初中英语阅读中的运用策略

• 作者: 黄秋红
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育英语课程标准(2011年版)》对初中英语阅读的技能有明确要求:略读、扫读、找读、跳读、预测,理解大意,猜测词义,推断,理解细节,理解文章结构,理解图标信息,理解指代,理解逻辑关系.英语阅读教学不但要让学生通过阅读内容获取文章的信息,学会英语知识,扩大词汇量,丰富语言知识,领悟文章的内涵,领略西方文化.更重要的是我们要通过阅读技能的训练,成为有自主阅读能力的人.思维导图的运用,能够让学生更清晰地"看见"文章各部分的内在联系和语篇脉络,从而更快理解语篇,抓住关键点,完成阅读,解决阅读任务,为以后的个体有效阅读方式打下基础.