初中科学“过程教学”的实践与研究

• 作者: 曾凤英
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 过程教学 思维密度 主体作用 情感体验 生生合作
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 163-166
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

随着新课标的进一步实施，以“自主、合作、探究”为理念的科学课堂教学模式已逐渐形成。但是， 不可否认的是，在实际教学过程中“表面层次上的自主、为了探究而探究、为了合作而合作”的现象是真实存在的。 我们的探究教育与开展“过程性教学”正是在传统教学与现行的探究性教学之间寻找平衡点，既关注过程，也不能 忽略结果，既要培育学生的探究意识与方法，也要实现教育目标与任务。