大班幼儿自我管理的关键经验梳理

• 作者: 周晓娟 冷嫄
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.16.021

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试."《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:"鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试和努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替.""幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展."课程游戏化的精神是:自由、自主、创造、愉悦.由此可见,研究儿童自我管理的问题对幼儿的自理能力、自主学习、身心健康都有着重要的价值和意义.