基于发挥教师引导作用的小学数学教学策略

• 作者: 谢梅
• 来源期刊: 武当
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学教师 教师引导
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 体育与人文素养
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

小学数学教学中，数学知识的机械性讲解已经被证明无法满足实际教学需要，作为教师，其不仅要成为基础知识的讲解者，同时也要在教学中积极发挥出引导作用。基于文献综述法、观察法对部分小学数学教学状况进行分析可以发现，大部分教师可以在课堂上较为系统地讲解数学知识，但无法有效发挥出引导作用，这也逐渐成为教学中的一个不足表现。文章将具体分析教师引导作用发挥的难点，并联系实际，提出更好发挥教师引导作用的建议。