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高中语文"以读促写"教学策略研究
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摘要：
"读"与"写"二者关系密切,在教学中要学会"以读促写",即通过阅读来提高学生的写作能力.基于此,对高中语文"以读促写"的教学策略展开研究,教师在教学的过程中,通过"读"的多样化,让学生会"写",通过"读"的模块化,让学生乐"写".掌握了"以读促写"的技巧,教学就会达到事半功倍的效果.
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教学质量
策略
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高中
语文
教学
人文精神
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研究主题发展历程
节点文献
"以读促写"
教学策略
多样化
模块化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
时代报告
主办单位：
河南省文学艺术界联合会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1003-2738
CN：
41-1413/I
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市经三路北段98号
邮发代号：
36-81
创刊时间：
2010
语种：
chi
出版文献量（篇）
11547
总下载数（次）
57
总被引数（次）
1139
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