基于i+1理论基础英语合作学习课堂的SETT框架下教师话语的实证研究

• 作者: 杨艳丽
• 来源期刊: 现代英语
• 学科: 文学
• 关键词: 教师话语 合作学习 实证研究
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 115-120
• 页数: 6页
• 分类号: H319.9
• 语种: 中文

摘要

教师话语是英语课堂有效进行的决定性因素,是教师、学生、教材融合在一起的桥梁,同时也是学生语言输入的重要来源.基于i+1理论合作学习模式的精读课堂是本校的一项重要的教学改革成果,在研究和实践过程中,笔者和团队发现在这样的课堂模式中教师话语起着决定性的作用.文章基于SETT教师话语自评框架,采用课堂录像、课堂观察、教师访谈的形式,将该模式的课堂录像转录成文本进行分析,以期促进教师对课堂话语的反思,提升教师课堂用语的有效性,促进教师职业发展,提升本院教改成果的应用成效.