"深度学习"视阈下的课堂教学评价研究

• 作者: 黄静 王爱民
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 深度学习 教学评价 学习过程
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 人才教育理论
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

深度学习突破浅层学习的弊端,重视学生知识深度加工能力,高阶思维能力以及问题解决能力的培养.课堂教学评价对于深度学习系统有重要的促进功能、发展功性能和指导性功能.深度学习视野下的课堂教学评价,突破传统的单一的量化评价方式,建立深度学习目标下的评价标准,建立多维度评级体系,建构多元的评价情境,为深度学习视阈下的课堂教学评价研究提供新的研究思路.