心理弹性理论下的教学策略初探——以小学科学课《建桥梁》为例

• 作者: 马晓寅
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 学习能量 小学科学 心理弹性 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 169-171
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“心理弹性”是学习能量的七个维度之一，主要用来衡量学习者应对压力的能力。学习能量是英国教育 界近年来兴起的有关学会学习的新学习理念，研究者把学习能量归纳为心理弹性、创造力、意义构建、学习关系、 改变与学习、战略意识和探究意识七个维度。心理弹性作为首要因素，对其他六个因素有直接的影响作用。本文以 小学科学五年级《建桥梁》一课为例，总结了在小学科学课堂中增强学生心理弹性的几点教学尝试。