浅谈区域活动与主题活动的有效结合 ——以中班主题活动"我找到了春天"为例

• 作者: 贾红梅
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.16.038

摘要

主题活动是以某一主题为主线来组织和实施教育教学活动,它是幼儿园课程实施的主要形式之一.区域活动是教师根据教育目标,将活动室分成若干个小空间,有计划地投放材料,引导幼儿根据自己的意愿自主选择活动内容,主动进行探索和交往的活动,它是幼儿最喜欢的活动之一.幼儿园在开展区域活动时,有些区域是单独设置的,缺少与主题活动的连接.其实,主题活动和区域活动是相辅相成的,主题活动关注的是幼儿的兴趣点和需要,区域活动关注的是区域材料的使用和挖掘.如何将二者有机融合,形成一个整体,让区域活动促进主题活动深入开展,实现教育价值呢? 现以中班主题活动"我找到了春天"为例,浅谈如何将区域活动和主题活动有效结合.