高校英语教师TPACK水平与培养策略的个案研究 ——以S高校为例

• 作者: 李洋
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 高校英语教师 TPACK 培养策略
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 实证调研|Empirical Research
• 页码范围: 181-183
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.059

摘要

当代信息技术的飞速演进与发展赋予人类社会不断发展与进步的新契机.与此同时,教育领域也面临着新的机遇与挑战.国家2020年发布的'十四五'教育规划[1]对教育领域布置了新的育人任务、对教育赋予新的期待.而TPACK作为信息技术与教学法、学科内容整合理论正符和教育发展规划、促进教育信息化以优化教学.通过文献的分析与梳理、近期走访与调查,开展了对高校英语教师的TPACK水平的调查与测量的个案研究,并提出相应促进S高校英语教师职业发展的培养策略,以期提升S高校英语教师的TPACK水平,促进其职业发展.