“同理心”思考方式在设计思维课程中的构建

• 作者: 陈婉
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 同理心 设计思维 德育渗透 育创新
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

推进教育创新，培养具有创造力的学习者是当前教育领域关注的重点。设计思维作为新的理念和 策略框架，符合当前社会对创新型人才的培养需求。体验设计领域对“同理心”的理解和实践，从用户研究 的客观方法层面深入设计师的主观信念层面，是设计思维课程中的主要教学目标。培养学生“以人为中心” 思考和解决问题，以“同理心”而非“同情心”思考问题。在设计思维课程中构建“同理心”思考方式的德育 渗透，对学生的人际相处与情感发展，提高学生的综合素质有着积极的作用。