小学生数学审辨式思维培养路径探析 ——以"字母表示数"教学为例

• 作者: 周英 兰李莉
• 来源期刊: 南北桥
• 关键词: 小学数学 审辨式思维 路径
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.119

摘要

审辨式思维是培养学生数学核心素养的组成部分,聚焦于"数学思考"这一教学目标.审辨式思维的培养不是一蹴而就的,应从每节课抓起,具体可以通过"以前置预学为载体的任务驱动""以问题素材为主导的对比建构"两条教学策略,对小学生数学审辨式思维课堂教学中的培养路径进行探索.