结构教学：小学数学教学的共生建构

• 作者: 夏玉萍
• 来源期刊: 新智慧
• 年，卷（期）: 2021,（19）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

华东师范大学教授张奠宙认为“教什么比怎样教更重要”。小学数学是一个结构性的整体。但在教学实践中，普遍存在着碎片化的教学现象，具体表现为：教学内容的碎片化、教学方式的碎片化。碎片化的数学教学，最容易导致学生的数学学习“只见树木不见森林”，“只知其然而不知其所以然”。