翻转课堂联合案例教学法在中医内科学临床带教中的效果分析

• 作者: 郭银雪 葛平玉 胡茂蓉
• 来源期刊: 智慧健康
• 关键词: 翻转课堂 案例教学 中医内科学 临床带教
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 健康科学·健康教学应用
• 页码范围: 187-189,192
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.18.063

摘要

目的 探讨中医内科学临床带教中用翻转课堂联合案例教学法(CBL)的效果分析.方法 选择2017年6月至2020年6月中医内科学专业96名见习生作为观察对象,按1:1比例将其分为2组.对照组48名采用"以主题为主"教学法,观察组48名采用翻转课堂联合CBL教学法,观察两组考核成绩及学生对教学效果评价.结果 观察组考核成绩优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组自学能力、发现与解决问题能力、增强学习积极性、团结合作能力、临床思维能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 翻转课堂联合CBL可提高中医内科学见习生考核成绩,教学效果理想.