混合课堂线上教育教学模式下的心理干预机制研究

• 作者: 李凝 高鑫隆 林祝亮
• 来源期刊: 大学
• 关键词: 混合课堂 线上教学 心理干预
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育学研究
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G441
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7164.2021.01.041

摘要

随着高等教育改革中课程建设提出的"打造金课,淘汰水课"政策的推进与实施,混合课堂已成为当前教育改革的热门话题,线上线下混合教学课堂成为众多教师授课的首选,一方面可以增加学生学习的积极性和主动性,另一方面也可提高学生的自主性和自我约束管控能力的培养.在实践过程中发现,大学生教育选择混合课堂中的线上教学存在"心态滞后效应".本文针对这一问题,从学生成长心理学进行归因分类,从心理学干预原则出发进一步提出对应的措施,以期解决线上教学学生学习过程中存在的这一问题.