基于协同效应的高中英语读后续写教学探究

• 作者: 卢建立
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 读后续写 协同效应 以读促写
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 专题·读写结合
• 页码范围: 99-103
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

概述读后续写的要求,介绍协同效应的内涵和原则.通过具体的读后续写教学课例,探究如何将协同效应原则应用于高中英语读后续写教学,引导学生通过解读文本,提炼主题,探究段首语和关键词,分析模仿语言等手段,写出主题、情节和语言与原文浑然一体的续作.指出教师要不断探索新的教学方法,积极实践基于协同效应原则的读后续写教学.