高中地理"双动两案"教学模式的构建

• 作者: 段淑萍
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中地理 双动两案 教学模式构建
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教海探航
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

地理是一门综合性很强的学科,与人们的生产和生活息息相关,学习它有利于提高学生理论联系实际的能力,所以学习并掌握一定的地理知识非常必要.传统的高中地理课堂教学往往体现出一种沉闷、古板的课堂氛围,这与教师教学方法单一、教学态度严肃、课堂缺乏趣味性知识等问题息息相关.基于此,教师需要创新教学方式,也需要提升专业知识,不断优化自身的教学方法,改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣,引导其积极开展自主学习.高中地理学科存在着知识点多、知识面广等特征,学生很难理解并掌握,教师可以运用"双动两案"教学模式引导学生构建自己的知识框架,培养学生的自主学习能力,同时也能促进教师教学方式的提升,实现共同发展.