PBL教学模式联合临床路径在外科临床教学中的应用

• 作者: 王荣胜
• 来源期刊: 健康必读
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学模式 临床路径 外科 临床教学
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 229,231
• 页数: 2页
• 分类号: R473.6
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL教学模式联合临床路径应用在外科临床教学中的价值.方法:选择我院外科在2018年1月至2020年12月期间实习的80名实习生为研究目标,利用奇偶方法分为两组,观察组利用PBL教学模式联合临床路径模式,对比组利用常规教学模式,分析2组实习生的教学效果.结果:观察组实习生的理论知识、临床思维能力、实践操作等评分显著高于对比组,有意义(P<0.05).观察组实习生总满意度显著高于对比组,有意义(P<0.05).实验组实习生的激发学习兴趣、强化基础知识掌握、培养独立思考及自学能力、查阅文献能力、培养临床工作能力、规范化治疗、评判性思维、培养团队协作能力等方面明显高于对比组,有意义(P<0.05).结论:临床上外科教学过程中,应用PBL教学模式联合临床路径模式,获得良好教学质量,且提高实习生临床实践操作能力,有助于提高实习生满意度,具有推广应用价值.