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知识整合,揭开"假分数"的真面纱
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摘要：
在教学"真分数与假分数"时,由于"分数的意义"的负迁移影响,学生将例题中几个圆看作单位"1",对于假分数的认识较困难.笔者反思教学,将"分数单位的累加"作为学生理解假分数的生长点,将"分数与除法的关系"和"真分数与假分数"的内容进行整合,从而揭开"假分数"的真面纱.
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