课程思政中的师生元认知偏差:形成机制与纠正措施

• 作者: 刘鹏
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 课程思政 元认知 偏差
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 师资建设|Teaching Staff Development
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.031

摘要

课程思政建设的首要前提在于提升对课程思政的元认知,本文以元认知的形成机制为研究基础,采用问卷调查等方式进行深入分析,结果表明:师生在课程思政元认知方面存在知识偏差、体验偏差与技能偏差.为了有效解决元认知偏差,强化内在感知、完善外部制度与加深课程建设刻不容缓.