小学教学中有效运用学生学习起点的研究

• 作者: 李云
• 来源期刊: 理财周刊
• 关键词: 小学数学 教学方式 学习起点 运用研究
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 263
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12269/j.issn.1009-9832.2021.06.235

摘要

在当前的小学教育改革过程中,对于学习起点的重视程度越来越高,学习起点的教学研究本身是基于因材施教教学理念的基础上进行的教学延伸,学习起点本身可就是为了加强小学教师对于学生的深入了解,为小学教师开展针对性的因材施教和个性化教学提供理论基础的.而针对小学数学这门学科,其本身是一门十分考验学生逻辑思维能力的学科,因此在教学过程中,小学数学教师要想学生能够真正的数学学习中找到乐趣,那就需要注重对于数学基础知识的额教学,注重教学的延伸性,而这一点需要的是教师对于学生的学习起点有深入的了解,能够在教学中借助学生的学习起点差异性开展针对性的教学,基于学生的不同学习基础去强化教学的多样性,提高学生的可塑性.