在深度学习中涵养学生爱国情怀的教学实施策略

• 作者: 赵爱军
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 深度学习 爱国教育 实施策略
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 思政教育|Ideological and Political Education
• 页码范围: 94-96,112
• 页数: 4页
• 分类号: G41
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.034

摘要

深度学习,区别于浮于表面的学习,简言之是指学生学习能够遵循学科教学的规律,对学生进行高阶思维训练的学习,是能够触动学生心灵的学习.思想政治课作为学科课程,要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信.教师只有建构深度学习的课堂,才能让课堂教学成为涵养学生爱国情怀的殿堂.坚持政治性和学理性统一作为"八个相统一"之一,是新时代思想政治课改革创新的基本原则.笔者在教学实践中,坚持政治性和学理性的统一,不断探索让课堂成为涵养学生爱国情怀之策.