基于微课的探究式教学模式对"外科护理学"教学效果的影响

• 作者: 邓海艳 吴晓莲 何汶霞 贺丽芳 黄红玉
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 外科护理学 微课 探究式教学模式 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 课程教学|Curriculum Teaching
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.03.039

摘要

目的:探究微课的探究式教学模式在"外科护理学"中的应用教学效果,分析其应用价值和前景,为教学模式的创新提供参考.方法:选取我校2017级护理学本科190名学生作为研究对象,按上课班级随机分为对照组及实验组,分别实施常规传统课堂教学和基于微课的探究式教学,并对比两组学生的考核成绩和教学满意度.结果:实验组同学的理论考试成绩和实验操作考试成绩均显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05);教学结束后共计回收190份有效问卷,实验组对于基于微课的探究式教学方法各方面满意度均显著高于对照组,综合满意度也显著较高(P<0.05).结论:在"外科护理学"教学中应用微课探究式教学模式可提高教学效果,促进学生理论知识和实践操作能力的提高,教学满意度较高,在教学中应用价值较高,值得推广.