虚拟仿真联合以临床病例为基础的教学方法对医学院研究生学习兴趣的提升作用

• 作者: 张月顺 芦相玉 周旋 刘再英 韩继成 南锡浩
• 来源期刊: 中国当代医药
• 关键词: 虚拟仿真 以临床病例为基础的教学方法 研究生培养 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 159-161
• 页数: 3页
• 分类号: R647.38
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4721.2021.09.044

摘要

目的 探讨虚拟仿真联合以临床病例为基础的教学方法(CBL)对医学院研究生学习兴趣的提升作用.方法 选取2017年4月～2019年4月在牡丹江医学院在读的44名研究生作为研究对象,采用随机抽签法分为观察组和对照组,每组各22名.观察组采用虚拟仿真联合CBL教学法,对照组应用传统带教教学模式,比较两组的理论知识考试成绩、客观机构化临床技能考核(OSCE)成绩、实践能力、学生教学满意度和学习兴趣评分.结果 观察组的理论知识考试成绩、OSCE成绩和实践能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的教学满意度和学习兴趣评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 联用虚拟仿真和CBL教学法对医学生进行培养教学,有助于医学生学习兴趣的提升,对理论知识考试成绩和实践能力的提升有一定作用,且该教学模式能够提升医学生的教学满意度,临床应用价值较高.