读写结合对初中习作的有效指导策略分析

• 作者: 郑慧
• 来源期刊: 今天
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 初中习作 有效指导
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 0102-0103
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

读写结合的教学模式,能够提高初中生写作能力与写作素养,也能增强学生对语言知识与技能的运用。另外,通过读写结合的教学模式,能够彰显学生主体地位,能够满足现代化学生学习需要,强化学生技能,本文将阐述读写结合提高初中生习作能力的必要性,并提出读写结合提高初中生习作能力的策略,希望能够激发学生习作兴趣,提高习作教学质量。