小学数学高段教学中数形结合思想的渗透与实践

• 作者: 陈志强
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学教学 数形结合思想
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.21.014

摘要

数学是一门逻辑性很强的学科,而小学生年龄小,逻辑思维能力尚处于发展阶段,对抽象事物的认知能力较弱,教师以新的理念和模式来开展教学活动,能促使学生更深入、更全面地理解和掌握数学知识,提升学生的数学核心素养.数形结合思想作为数学教学中的一项重要思维原则,通过数与形的结合将抽象的数学知识形象化、直观化、简单化,可收到降低数学学习难度、提升学生数学学习质量的效果.鉴于此,文章从概念教学、运算教学、重难点突破教学三个方面探讨了小学数学教学中数形结合思想的渗透策略.