大观念统领下小学数学教学课例探究

• 作者: 方丽
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 专家教师 课堂教学 大观念 角的度量
• 年，卷（期）: 2021,（21）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.21.017

摘要

学科大观念既能统领学科内零散的知识与技能,又有利于学生在学习时超越特定情境,在不同的问题情境中实现知识与技能的迁移与运用.文章以小学数学专家教师强震球老师的一堂"角的度量"的公开课为研究对象,分析专家教师如何基于学科大观念进行教学实践.研究表明,专家教师从确定教学目标、制订教学设计框架、实施课堂教学这三个层面整合教学,为青年教师如何基于学科大观念开展教学实践提供了参考.