初中语文单元整体教学设计操作路径探究

• 作者: 景瑞鸽
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 单元整体教学设计 综合素养 操作路径
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 171-172,174
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

部编教材实施以来,语文课堂教学长期存在"随意、杂乱、出错乃至荒唐"的现象并未有多大改进,本论文在此背景下,进行了单元整体教学的实践,并梳理出具体操作路径:基于课标和核心素养,深入研读文本,结合学情确定每一课的准确目标,在形成初中教材知识和能力点网络连接的基础上,通过设置单元核心问题链、多角度多层次深化能力点、多种评价相结合、反复研讨实践、规范完善单元整合设计等做法,对每一单元的内容重新进行整体构建,进而形成科学成熟的单元整体教学设计方案.与传统的单篇授课相比,这种整体单元学习方案更能提升学生的核心素养和老师的专业能力,并进一步提升学校的核心竞争力,推进学校课程改革的进程.