《中国文化概论》课程情境认知思政教学模式研究

• 作者: 唐金凤
• 来源期刊: 速读
• 学科: 教育
• 关键词: 中国优秀传统文化 情境认知理论 思政教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 学术思辨
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

"一带一路"、"人类命运共同体"战略的推进需要培养大量的翻译及管理人才推动文化沟通与交流.英语专业学生受多元化意识形态影响,价值追求更加多样,个性特点更加鲜明,容易受到国内外及社会上一些不良思想倾向和道德行为的影响.加强优秀传统文化教育增进学生文化自信,提升学生人文素养在当前更具重要性、紧迫性.面向英语专业学生开设的中国传统文化类课程可依托情境认知理论,呈现知识性、工具性、思辨性、人文性四位一体的课程思政特色,创设情境引导学生深挖传统文化内涵,培养学生综合人文素养,成长为适应当代社会发展和用人单位实际需要的语言服务人才.