翻转课堂应用于大学预科化学教学的准实验研究

• 作者: 杨柳青
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 翻转课堂 化学教学 大学预科
• 年，卷（期）: 2021,（23）
• 所属期刊栏目: 课程教学|Curriculum Teaching
• 页码范围: 156-158
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.23.050

摘要

以广西民族大学预科教育学院两个理工类教学班为研究对象,在"普通化学"课程中比较翻转课堂与传统课堂两种教学模式下学生的学习成绩、学习动机、自我效能感、师生关系和学习体验的差异性.研究表明,翻转课堂能显著提高学生的学习成绩、改善师生关系、优化学习体验,但对学习动机和自我效能感无显著影响.