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浅谈多文本阅读教学中读与写的策略研究
浅谈多文本阅读教学中读与写的策略研究
作者:
杜艳平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
多文本阅读
读写结合
初中语文
策略
摘要:
语文学科作为一门语言性质的学科,阅读教学和写作教学都是整个语文学科教学中十分重要的一部分,也是学生语言能力发展以及学科核心素养培养的关键。阅读教学和写作教学本身就有着一定的联系,它们之间是相辅相成的。因此,在素质教育发展下,以多文本阅读教学为基础的读写结合教学策略逐渐成为初中语文教师教学探索的重要内容。如何结合初中阶段学生的学习特点和能力发展特点,进行阅读内容的丰富以及阅读形式的改革,进而有效提升读写结合教学策略的有效性,是初中语文教师需要思考的重要问题。
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篇名
浅谈多文本阅读教学中读与写的策略研究
来源期刊
空中美语
学科
关键词
多文本阅读
读写结合
初中语文
策略
年,卷(期)
2021,(1)
所属期刊栏目
阅读写作
研究方向
页码范围
100
页数
1页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.12255/j.issn.1672-6677.2021.01.081
五维指标
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2021(0)
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研究主题发展历程
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多文本阅读
读写结合
初中语文
策略
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
空中美语
主办单位:
中国出版集团
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-6677
CN:
11-9261/H
开本:
出版地:
北京市西城区阜城门北大街17号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
5485
总下载数(次)
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