生成课程的三路径——以小班生活化课程资源的选择与利用为例

• 作者: 魏然
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（44）
• 所属期刊栏目: 鹤琴之声
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.44.012

摘要

陈鹤琴先生说过:学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程.生活是一个大课堂,蕴含着丰富又鲜活的课程资源.幼儿园生活化课程提倡研究、探索和反思的过程,这也是一个不断向儿童靠近的过程.教师要最大限度地走进自然,走进社会,乃至走进幼儿的内心世界,让幼儿在与自然、生活的接触和实践中获取知识,获得发展.