新入职小学教师数学专业知识发展水平调查报告

• 作者: 崔婉婷 吴贤炯 李璇 叶诗滢 李旋
• 来源期刊: 新智慧
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 新课程研究
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学新教师中很大一部分不是师范类院校毕业，而是毕业于综合性大学，对小学数学学科知识的上位数学思想不够了解，造成了小学数学本体性知识结构性缺失。学校要在新教师入职后对他们进行培训，设计有效的研修途径和策略让新教师获得数学学科知识水平发展，并向行为模式转化。