Sandwich教学法在基础护理学翻转课堂中的应用

• 作者: 王锐瑞 李云凯 鲁艺
• 来源期刊: 中文信息
• 关键词: Sandwich教学法 基础护理学 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G642.421
• 语种: 中文
• DOI: 10.12221/j.issn.1003-9082.2021.01.103

摘要

目的:Sandwich教学法在基础护理学翻转课堂中的应用效果.方法:选取我校2018级高职高专护理专业两个班的学生100人作为研究对象,对照组采用传统大班授课的教学模式,实验组在翻转课堂中应用Sandwich教学法.对学生的考试成绩进行比较,并对实验组学生发放调查问卷,以评价教学效果.结果:实验组学生总成绩(87.50±6.17分)高于对照组的(71.22±5.43分),差异具有统计学意义(P<0.05).实验组90％以上的学生认同该种教学方法.结论:在基础护理学翻转课堂中的应用Sandwich教学法,使学生积极地参与到基础护理学教学过程中,提高了学生沟通能力和语言表达能力,提高了教学效果和学生分析问题解决问题的综合素质.