开展物理探究实验,促进知识自主构建 ——以"测量物质的密度"实验教学为例

• 作者: 吴斌林
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 探究实验 密度策略 实验计划 自主实验
• 年，卷（期）: 2021,（31）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.31.024

摘要

初中物理是一门注重实验的自然科学基础课程,教师要充分借助实验来激发学生学习物理的主动性,让学生在探究实验中感受物理学习的快乐,以丰富知识,实现自我知识建构.文章以人教版八年级上册"测量物质的密度"实验教学为例,探讨以学生为主体的中学物理探究实验的开展策略,从四个方面予以具体论述,让学生在自主实验中探寻物理学习的奥秘.