低年级科学课组织教学策略探析 ——以《多样的天气》为例

• 作者: 何利
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 低年级 情境化教学 教学组织
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 名师工作室|Teaching Studio
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.006

摘要

2017年,小学科学课程成为基础性课程,从小学一年级开课,学科地位提升的同时,小学科学教师大量增加,低年级科学教师在教学中随之也遇到了很多困惑,特别是对低年级科学课组织教学感到十分不适应.低年级科学课如何有效地组织教学呢?本文就以《多样的天气》一课为例进行探讨.