谈高中物理教学的有效性

• 作者: 董海川
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 课堂教学 有效策略
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 理论创新
• 页码范围: 169
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.164

摘要

伴随着新课程改革的推进,核心素养对高中物理教学提出了新的目标和要求.物理是高中阶段一门重要的基础学科,可以使学生掌握基本的物理知识,培养学生的科学思维和实践能力,提高其探索自然的科学素养.这就要求高中物理教师要不断提升自身的教学能力,提高教学质量.而物理是一门以实验为基础的实践性学科,它具有自身独特的性质,使学生对物理的学习感到过程复杂,难度也很大.如何提高物理教学的有效性是当下所有教育教学人员必须努力思考并解决的问题.本文主要结合笔者自身的教学实践,分析了目前高中物理教学中存在的问题,并提出几点提高高中物理教学有效性的策略.