"互联网+"视域下传统文化项目化学习的策略研究

• 作者: 邓青
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学综合实践活动学科 "互联网+" 传统文化 项目化学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.32.027

摘要

现如今,"互联网+"已经与各小学学科融合,完善和优化了小学教育的教学模式,对小学教育事业发展起到了不可替代的积极作用.小学综合实践活动学科作为小学教学体系的组成部分,也在"互联网+"的影响下实现了教学质量的提升,如果在该基础上融入传统文化还能够提升学生的思想品质及道德素养,促进学生全面发展.项目化学习模式的应用能提高传统文化教学的有效性,所以开展传统文化项目化学习活动能够将优秀的传统文化融入小学综合实践活动学科的教学中,以此促进小学综合实践活动学科教学发展及学生全面发展.对此,文章基于"博物馆研学",结合小学综合实践活动学科教学的实际需要,分析了"互联网+"视域下传统文化项目化学习的策略.