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多学科治疗模式结合PBL教学模式在我校胸外科方向硕士研究生教学中的应用效果评价
多学科治疗模式结合PBL教学模式在我校胸外科方向硕士研究生教学中的应用效果评价
作者:
陈强
刘广军
杨传平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
多学科治疗模式
PBL教学模式
胸外科
硕士研究生
教学
摘要:
目的 探讨多学科治疗模式结合PBL教学模式在我校胸外科方向硕士研究生教学中的应用效果.方法 选择2017~2020年的胸外科硕士研究生为研究对象.2017~2018年入学的胸外科硕士研究生为对照组(n=31),在第一学年的第一学期接受传统教学模式;2019~2020年入学的胸外科硕士研究生为研究组(n=30),在第一学年的第一学期接受多学科治疗模式结合PBL的教学模式.比较两组学生在期末的理论知识掌握情况和病例分析能力,以及对教学模式的满意度.结果 期末时,研究组学生的理论知识和病例分析能力成绩均显著高于对照组,学习兴趣、自学能力、对基础知识的掌握程度、归纳分析能力、处理复杂问题的能力、对交叉学科知识的掌握程度团队协作能力、抗压能力、医患沟通能力得分以及对满意度的总分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生在临床实践中的操作能力比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 多学科治疗模式结合PBL教学模式用于胸外科方向的硕士研究生教学中,能够显著提高学生的理论知识掌握程度和病例分析能力,学生对教学的满意度较高,教学效果较好,值得推广使用.
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篇名
多学科治疗模式结合PBL教学模式在我校胸外科方向硕士研究生教学中的应用效果评价
来源期刊
智慧健康
学科
关键词
多学科治疗模式
PBL教学模式
胸外科
硕士研究生
教学
年,卷(期)
2021,(20)
所属期刊栏目
健康科学-健康教学应用
研究方向
页码范围
185-187
页数
3页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.20.061
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节点文献
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PBL教学模式
胸外科
硕士研究生
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
智慧健康
主办单位:
工业和信息化部电子科学技术情报研究所
出版周期:
旬刊
ISSN:
2096-1219
CN:
10-1365/TN
开本:
16开
出版地:
北京石景山区鲁谷路35号
邮发代号:
82-622
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
11465
总下载数(次)
11
总被引数(次)
8376
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