小学数学"三化、三促、三能"推理教学改革实践研究

• 作者: 黄雪珍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 三化 三促 三能 推理教学
• 年，卷（期）: 2021,（33）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2021.33.019

摘要

信息技术不仅是小学数学推理教学的重要辅助手段,也是对推理教学的延伸和补充.为突破推理知识抽象,难以理解的困境,文章展开了对小学数学"三化、三促、三能"推理教学改革的实践研究.文章首先概述小学数学推理教学及"三化、三促、三能"的基本内涵,然后具体分析小学数学推理教学改革实践:课前微课"三化"启学激趣,解决课堂低效问题;课中信息技术"三促"启智,引发学生探究;课后微课"三能"赋能,培养学生的创新能力;"三化、三促、三能"纵横整合,提升学生数学素养.教师要注重推进推理教学与信息技术深度融合,发挥学生的主体作用,创新应用多元化教学方法等,使学生探究推理本质,明晰推理方法,感受推理温度,最终实现推理知识、能力、素养的全面发展.