校本课程学习进阶的优化路径 ——以"校园植物笔记"为例

• 作者: 周苏平
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 学习进阶 校园植物笔记 校本课程
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 莱博士专栏|Dr. Lai Column
• 页码范围: 145-149
• 页数: 5页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.039

摘要

学习进阶也称学习进程,是对学生在各学段学习同一主题概念时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述,一般呈现为围绕核心概念展开的一系列由简单到复杂、相互关联的概念序列."校园植物笔记"是楚门中心小学开设的校本课程,课程依托校园自然环境为载体,以"笔记篇、活动篇"铺开.课程根据学生身心发展的特点,以"笔记篇"的低阶学习为起点,向"活动篇"的高阶学习推进.