科学绘本项目化阅读的新模式

• 作者: 吴婷
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 课题聚焦
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.20.008

摘要

一、项目化阅读从何而来? 科学类绘本通常将一些难以理解的科学知识通过形象的画面或有趣的故事情节来呈现,既让深奥的科学知识直观形象,浅显易懂,又蕴含着丰富且有价值的探索点,对幼儿认识客观世界、开展科学探索活动、提升科学素养具有现实意义.但是,在阅读科学绘本的过程中,幼儿往往会产生很多问题,由于科学绘本静态、抽象式的阅读方式无法替代科学探究中体验式和操作式的学习,幼儿的科学探索始终停留在浅显的表面,无法深入,幼儿在阅读绘本时产生的问题也无法得到有效解决.