掌握 多元 欣赏——幼儿集体绘画活动的评价策略

• 作者: 葛瑜双
• 来源期刊: 家庭
• 关键词: 集体绘画活动 幼儿教育 评价策略
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 学前启蒙
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 )》指出“幼儿艺术教育必须克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，以免使幼儿丧失自信心和对艺术活动的热情。”在绘画活动中，幼儿会形成奇特的想象，以满足自身的好奇心和求知欲，获得乐趣，而教师积极的评价更能让幼儿得到理解和肯定，并帮助他们获得成就感和自信心。这就要求教师在美术教学中应将过去的重技能技巧转变为现在的重学习过程，在活动中满足孩子的不同需求。从关注作品评价延伸到关注幼儿审美评价，激发幼儿绘画的兴趣和积极性，促进幼儿情感、个性等方面的发展。