以“玩”的方式践行幼儿课程游戏化

• 作者: 王雪君
• 来源期刊: 家庭
• 关键词: 课程教学 游戏氛围 幼儿教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 学前启蒙
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

幼儿是课程教学的主体，教师不能完全依照自己的解读和认知，对幼儿教育内容进行相应调整和解读，而需要从幼儿的接受能力和特点入手，采用游戏化的教育方式，在“玩”的形式中，将幼儿身心和意识都浸润在游戏情境之中，让幼儿的学习更加扎实和灵动。对此，文章提出要营造游戏氛围，搭建课程游戏化的实施平台；聚焦游戏特质，唤醒课程游戏化的参与动力；把握游戏内涵，改善课程游戏化的师生关系。