运用迭代思维开展学前教研初探 ——以"户外1小时求质"专题系列教研活动为例

• 作者: 卜亚玮
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（36）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.36.026

摘要

中国共产党第十九次全国代表大会提出:"办有质量的学前教育."质量的落脚点在哪里?就在于幼儿在园一日生活的质量.快乐生活,健康成长,占据幼儿一日50％以上学习和活动时间的户外活动尤其值得关注.通过对深圳市南山区市级以上幼儿园户外活动实施情况进行调研,我们发现存在以下三个问题:一是健康运动所需的运动空间、运动强度、运动密度和运动频次明显被忽视;二是自主游戏所需的空间环境、材料多样性和可变化性明显不足,室内外游戏环境和活动组织皆出现同质化倾向;三是活动环境的安全性未能引起教师足够的重视.例如:活动空间规划不适宜,幼儿在运动时容易造成伤害;材料集中取放,幼儿在拿取材料时容易出现拥挤、碰撞、远离教师视线等安全隐患;气候安全被忽视,暴晒或雨天等都会影响园所场地使用.针对上述问题,我们在制订解决方案时遇到了困难:南山区各幼儿园的发展存在明显差异,户外活动的环境条件和活动组织的能力水平也存在明显差异.如何解决教研活动的针对性问题?如何优化差异性的教学与提升策略?