焦虑对学龄哮喘患儿肺功能、哮喘症状控制和生活质量的影响

• 作者: 梅莹
• 来源期刊: 首都食品与医药
• 学科: 医学
• 关键词: 焦虑 学龄哮喘 肺功能 哮喘症状 生活质量
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 临床护理
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 分类号: R473.72
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-8257.2021.16.071

摘要

目的 探讨焦虑对学龄哮喘患儿肺功能、哮喘症状和生活质量的影响.方法 2019年6月～2020年6月应用儿童焦虑敏感指数(CASI)对82例学龄哮喘患儿焦虑情绪进行评定,并根据CASI评分结果将患儿分为焦虑组(n=52,CASI≥18分)和非焦虑组(n=30,CASI<18分),比较两组患儿肺功能、哮喘症状和生活质量的差异,采用Pearson单因素分析学龄哮喘患儿焦虑与肺功能、哮喘症状和生活质量的关系.结果 非焦虑组患儿第1s用力呼气量(FEV1)、用力肺活量(FVC)、呼气峰流速值(PEF)、儿童哮喘控制评分(C-ACT)及儿童哮喘生活质量问卷评分(PAQLQ)明显高于焦虑组(P<0.05).经Pearson单因素分析可知,学龄哮喘患儿CASI与FEV1、FVC、PEF、C-ACT及PAQLQ评分呈负相关(P<0.05).结论 焦虑情绪可影响学龄哮喘患儿哮喘症状控制,从而影响患儿肺功能,降低患儿生活质量.通过合理有效的心理干预可减轻哮喘患儿焦虑情绪,改善患儿病情,提高患儿生活质量.