基于核心素养提升学生阅读思辨性的策略探析

• 作者: 刘裙
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 核心素养 小学语文 阅读思辨性 策略
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“思辨”一词出自《礼记》的“学问思辨行”，即“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。思辨性即指学生的独立思考能力与独立分辨能力。在小学语文教学中开展思辨性阅读，是培养学生思辨能力的重要途径。然而，在当下的语文教学中，学生在阅读中缺乏一定的思辨能力，表现为单纯凭借对语言的感觉去理解文章意思，很难从纷繁复杂的材料中提炼和概括出文章主要内容。因此，在教学中，教师应有意识地开展思辨性阅读，培养学生的思辨能力，从而培养学生的语文核心素养。