PBL教学模式在高中原电池教学中的探索与实践

• 作者: 卫莹 赵丽娜 崔丁方
• 来源期刊: 山东化工
• 关键词: PBL教学模式 高中化学 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 化工教育
• 页码范围: 232-234
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-021X.2021.17.091

摘要

本文结合PBL教学模式,通过创设情境问题、提取化学问题、探究解决问题、汇报探究结果、归纳问题答案这五个环节实施教学.在整个教学活动中以教师为主导,学生为主体,充分提高学生的学习积极性,培养学生思考、解决问题能力以及团队分工合作能力.