家庭式康教结合模式对脑瘫儿童发育情况的影响

• 作者: 李平
• 来源期刊: 速读
• 学科: 教育
• 关键词: 脑瘫患儿 家庭式康教结合模式 Gesell发展量表评分
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 百家博采
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G760
• 语种: 中文

摘要

目的:研究分析家庭式康教结合模式对脑瘫儿童发育情况的影响.方法:本次实验跨越2020年4月至2021年9月这一时间段,研究人员对14例脑瘫患儿进行研究.研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对患儿进行分组,对照组所选7例患儿采用常规康复治疗及教育,实验组所选7例患儿采用家庭式康教结合模式,记录对照组及实验组患儿治疗前后Gesell发展量表评分,对两组患儿个人-社交、语言、精细动作、大运动、适应性行为等方面的评分实施比较分析.结果:在治疗前,对照组及实验组患儿Gesell发展量表评分中各个数据之间并不存在明显的差异,(p>0.05);在治疗结束后,对照组及实验组患儿Gesell发展量表评分中相关数据指标均有着明显的改善,且实验组患儿相关指标数据改善幅度更加,对照组及实验组患儿在个人-社交、语言、精细动作、大运动、适应性行为等方面的评分较高,分析相关数据,差异较大,(p<0.05).结论:家庭式康教结合模式对脑瘫儿童发育情况有着不容忽视的影响,其在提高患儿个人-社交、语言、精细动作、大运动、适应性行为等方面的评分方面成绩显著.