开启"主动性探究学习"模式促进幼儿角色游戏的开展

• 作者: 黄鑫霞
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 游戏 尊重 自由 选择
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

游戏是孩子的天性,孩子在游戏中学习新知识、练习语言表达、发展观察、记忆、注意、思考的能力,使学习潜能得以开发.在幼儿园的一日活动中,角色游戏便是幼儿时期最典型、最有特色,也是幼儿最喜欢、最符合幼儿意愿的一种游戏.孩子们可以在其中感知社会、体验自我、享受快乐.那么怎样才能确立孩子们在游戏中的主体地位,使他们真正体会到游戏中的快乐,从而收获信息,获取知识呢?我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现老师在角色游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位,就必须尊重幼儿的意愿,真正实现五个自由,即:尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由、同时还要尊重幼儿自由地讲评自己的游戏、我认为只有做到了尊重幼儿这五个"自由",游戏才能变为孩子们自己的游戏.